“선수가 훈련을 통해 스스로 성장하고 있다는 걸 느끼는 게 가장 중요합니다. 하루하루의 훈련이 쌓여서 결국 큰 꿈으로 이어집니다.”
박진관 코치는 숫자로 말하는 ‘성과’보다, 그 이면에 있는 ‘성장 과정’을 더욱 소중히 여긴다. 경기 결과보다는 훈련을 통해 변화하고, 자신을 믿게 되는 ‘사람의 성장’에 주목하는 지도자다. 선수 한 명, 한 명의 가능성을 지켜보고, 그 가능성이 꽃필 수 있도록 조력하는 박 코치의 리더십은 지금도 현장에서 깊은 울림을 전한다.
‘무명의 유망주’를 국가대표로 이끈 지도력
“그동안 빛을 보지 못했던 선수도 박진관 코치만 만나면 실력이 늘고, 메달을 딴다.”는 말이 현장에서는 흔하다. 전국대회부터 청소년 국가대표, 세계선수권대회까지. 이름 없는 유망주들을 큰 무대로 이끌어온 그는 ‘성과보다 사람을 남기는 지도자’로 불린다.
지도자 박진관의 여정은 자신의 모교인 청주공업고등학교에서 시작됐다. 전국대회 종합우승 5회, 청소년 국가대표 배출, 세계청소년선수권대회 금메달리스트 배출이라는 화려한 기록이 그의 시작을 증명한다. 이후 그는 상지대학교로 자리를 옮겨 대학 무대에서도 지도력을 입증했다. 전국대학연맹 단체전 3회 우승, 제104회 전국체전 은메달 등 대학생 선수들의 잠재력을 끌어내며 안정적인 팀 운영을 이어갔다.
그리고 2024년 7월, 박 코치는 경남체육고등학교로 새로운 둥지를 옮겼다. 낯선 환경과 새로운 선수들과 함께한 이듬해. 그는 전국체전 금메달과 학교 최초의 청소년 국가대표 배출이라는 놀라운 결과를 만들어냈다.
그러나 그는 말한다. “정작 기억에 남는 건 결과가 아니라 그 과정입니다. 처음에는 자신감이 없던 선수가 훈련과 팀 분위기를 통해 자신을 믿기 시작했을 때, 그 변화가 진짜 성과입니다.”
세 가지 ‘자’가 만드는 선수의 중심
박 코치가 선수들에게 가장 자주 강조하는 것은 ‘자신감, 자부심, 자존심’이다. 그는 이를 ‘세 가지 자’라 부른다. 기술을 익히는 것보다 먼저 갖춰야 할 마음의 기반이다.
“힘들 때는 ‘아…’ 하고 주저앉기보다, ‘아…자!’ 하고 외치라고 합니다. 단순한 말이지만, 다시 일어설 힘을 주죠.” 그의 훈련장은 실수해도 괜찮고, 도전이 응원받는 공간이 되기를 지향한다. 체력과 기술을 넘어, ‘마음’이 먼저 성장할 수 있도록 환경을 조성하는 것이다.
신뢰로 쌓는 관계 중심 리더십
박진관 코치의 리더십은 철저히 관계 중심이다. “한 명의 메달리스트가 나오기까지는 팀 전체의 존중과 응원의 문화가 함께 만들어져야 합니다.” 지도자와 선수의 관계, 선수들 간의 분위기 모두를 성장의 조건으로 본다.
그는 강압적인 방식보다, 선수들이 스스로 도전하고 싶어지는 환경을 만드는 데 중점을 둔다. “아이들이 시행착오를 두려워하지 않고, 각자의 속도로 성장할 수 있도록 옆에서 돕는 게 제 역할입니다.” 실제로 많은 선수들이 훈련이 끝난 뒤에도 ‘찾아가고 싶은 코치’라고 말하는 이유다.
“앞이 아니라, 옆에서 함께 걷는 사람”
박 코치는 지도자의 역할을 ‘앞에서 끌고 가는 사람’이 아닌 ‘옆에서 함께 걷는 사람’으로 정의한다. 선수의 심리 상태, 기질, 상황을 섬세하게 살피며 흔들리는 순간에도 끝까지 시선을 거두지 않는다.
“결국 중요한 건 아이들이 운동을 오래 즐기고, 스스로 몸과 마음을 관리할 수 있는 힘을 갖는 것입니다. 저는 그 길을 함께 걷는 사람이고 싶습니다.” 그의 말에는 단순한 기술 전달을 넘어, 인생을 함께 고민하는 동행자로서의 진심이 담겨 있다.
‘성과보다 사람’을 남기는 지도자
그에게 메달은 결과일 뿐이다. 박진관 코치는 선수들에게 포기 대신 다시 일어서는 법을 가르친다. 두려움 대신 도전할 수 있도록 돕는다. 그렇게 ‘사람을 남기는 지도자’는 오늘도 현장에서 또 다른 성장을 준비하고 있다.
“지금 여기서, 다시 시작해보자.”
그가 조용히 건네는 이 한마디에, 박 코치의 리더십 철학이 고스란히 담겨 있다.
■ 관계 중심 리더십… “신뢰가 성장의 시작”
“한 명의 메달리스트가 나오기까지는 팀 전체의 존중과 응원의 문화가 함께 만들어져야 합니다.”
박 코치는 지도자와 선수의 관계뿐 아니라, 팀 내 분위기까지도 하나의 리더십 요소로 본다. 강압적 방식보다는, 아이들이 ‘스스로 도전하고 싶은’ 환경을 만드는 것이 그의 지도 방식이다.
“아이들이 시행착오를 두려워하지 않고, 각자의 속도로 성장할 수 있도록 옆에서 돕는 게 제 역할입니다.” 훈련이 끝나도 선수들이 ‘찾아가고 싶은 코치’라고 부르는 이유다.
■ “옆에서 함께 걷는 사람이고 싶다”
박 코치는 지도자를 ‘앞에서 끌고 가는 사람’이 아니라, ‘옆에서 함께 걷는 사람’으로 정의한다. 선수의 심리 상태, 기질, 상황을 세심하게 살피며 흔들리는 순간에도 끝까지 시선을 거두지 않는다.
“결국 중요한 건, 아이들이 운동을 오래 즐기고 스스로 몸과 마음을 관리할 수 있는 힘을 갖는 것입니다. 저는 그 길을 함께 걸어가는 사람이고 싶습니다.”
그의 말은 단순한 교육 철학을 넘어, 스포츠를 통해 삶을 배우는 과정의 본질을 되묻는다.
■ 그래서 그는 ‘명장’이라 불린다
메달은 결과일 뿐이다. 박진관 코치는 포기 대신 다시 일어서는 법을 가르치고, 두려움 대신 도전할 수 있도록 돕는다. 그 과정에서 성장하는 사람을 남기는 지도자. 그래서 그는 ‘현장형 명장’이라 불린다.
“지금 여기서, 다시 시작해보자.”
지친 어깨 위에 조용히 얹는 이 말 한마디에, 박 코치의 리더십이 고스란히 담겨 있다.
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